常州幼儿师范学校校级课题申报和实施规程

  • 2018年04月09日 14:19
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   为了校级课题研究工作的科学性、针对性和实效性,使校级课题研究成为解决教育教学实际问题、促进教师专业成长、全面提高职业教育教学质量的有效抓手,特制定本规程:

   一、课题选题

   1.选题来源

   遵循理论联系实际原则,结合职业教育管理和教育教学的实际,选取重点、难点、热点和前瞻性问题进行科学规范的研究。课题申报人可从省市级课题的子课题中选择,也可以根据自身需要和条件,提出具有研究价值、自身特色和优势的选题进行申报。

   2.选题要求

   选定的问题(课题)要具体、实在,要贴近学校实际和申报者工作实际,问题要相对单一,切入点要小。选题要着眼解决当前的问题,选择思考较多的、需要解决的又有能力解决的问题进行研究。

   3.课题名称

   课题名称表述要简练、准确,要使用科学概念和规范用语,不要使用具有文学色彩的修辞手法。课题名称要尽可能涵括研究的对象及范围、研究的内容和方法,尽可能使用陈述句。

   二、申报与立项

   1.申报

   教科室每年9月份组织学年度校级课题的立项申报与评审。课题申报者根据选题要求选好课题后按规定填写课题申报表,并交教科室。每个课题须有1位课题负责人,原则上每学年1人申报一个课题,每个校级课题一般不超过3人。同时,学校鼓励个人主持微型课题,上一年度校级课题未结题的主持人不得申报。

2.立项

课题申报表汇总后,由教科室组织专家评审,学校根据申报书要求签复意见。通过评审的课题,上报校长室审批核定立项,并网上公示。参考常州市教科院课题管理方法,课题在学期末进行中期评估,中期评估后方可立项。

三、课题实施

   1.课题研究应具有计划性,主持人要认真设计研究方案,方案应明确、具体、操作性强。每项课题研究的周期以一年为宜,如需更长时间应有明确计划,研究人员和研究内容有重大变更的,课题组应及时提出变更申请。

   2.在研究过程中,课题组成员应注重学习,要积极开展、参与研究活动,通过调查、课堂观察、研究课、沙龙研讨、展示交流等形式来反映和呈现研究的过程。每个课题组每学期至少召开一次课题研讨会,汇报课题进展,广泛听取各方意见和建议,及时调整和深化研究内容。课题主持人要做好课题研究资料的积累,包括基础性资料、过程性资料、结果性资料并做好材料归档工作。

   3.课题研究的成果包括文献综述、调查报告、课堂观察报告、结题报告、研究课课例、教育案例、教育叙事(故事)、论文等。课题研究必须有与研究方法、研究内容相对应的研究成果。

   四、课题结题

    1.结题准备。研究工作结束后(一般为一年),主持人要及时向教科室申请结题,填报《常州幼儿师范学校校级课题结题鉴定书》,结题时主持人须提交鉴定书、结题报告以及各种资料并装订成册。在每年的10月之前,对于既不申请结题也不申请延期变更的课题,则撤销其课题立项。

   2.结题鉴定。学校成立校级课题结题鉴定组。由鉴定组对主持人提供的材料进行审核,并评定等第,包括优秀、合格、不合格。审核、评定时,对存在下列问题的课题不予结题:抄袭、剽窃他人研究成果;研究成果补、编、造的痕迹明显,达不到规定的要求;材料杂乱无章,有明显的错误,质量低下。优秀校级课题鼓励申报区级及以上立项课题。

    五、课题管理

   校级课题每年9月由教科室填报《常州幼儿师范学校校级立项课题汇总表》,次年对此表的完成情况再次填报。

   课题开展过程中,教科室通过阅读材料、听取报告的方式,随时了解课题研究的进展,并组织力量为课题组提供指导和帮助。教科室推荐有价值的课题立项为区级以上课题。此外,教科室组织课题主持人在网站上填写课题研究进度情况,以方便课题的信息化管理。通过结题鉴定的课题,应按档案管理要求,整理出全套材料一式两份,一份上交教科室,一份本人留存。

                                                                                                教科室     2017.9.8



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