2010第二學期青年教師基本功大賽公開課教案(繆硯) 2011年09月21日 00:00 点击:[] 教 者 缪砚 科 目 舞蹈 班 级 学前081 地 点 舞蹈房 课 题 古典舞身韵综合组合 课 型 新授 教 学 目 标 1、学习中国古典舞身韵组合(舞姿要领),努力表现舞姿特点。 2、运用体验性的教学模式,指导学生通过思考练习来体验组合动作,从而提高表现和创造能力。 3、体验中国古典舞的魅力,陶冶学生的艺术情操。 教 学 重 点 基本掌握组合动作 教 学 方 法 1、任务驱动教学法 2、教师示范法 3、实践教学法 教 学 难 点 正确运用气息、协调表现组合内容 课 前 准 备 编排身韵综合组合 编配组合音乐 编排放松活动 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 教 学 1、课代表整队。 2、师生问好! 3、宣布本课内容—复习单一舞姿;学习组合动作。 1、用简明的语言导入本课,简述本节课的任务。 1、学生做好心理准备。 2、明确本课内容。 课 堂 复 习 1、队伍散开,上课队形,四横排。 2、观察学生的复习情况,是否掌握舞姿的基本要领。 3、纠正错误动作,简单重复舞姿要领。 1、讲解复习的具体要求,激发学生练习舞姿的兴趣。 2、观察学生的复习情况,并再次强调舞姿要领。 1、学生站好上课队形,明确复习的目的,充满信心地进入复习阶段。 2、复习过程中能够按照老师的要求,听从口令复习。 3、跟老师一起练习单一舞姿。 导 入 1、教师提出问题,学生思考并尝试。 2、教师示范组合动作,学生学习动作。 3、由学生点评,后教师鼓励性点评,师生共同复习组合动作。 1、指出复习中存在的问题。 2、提出本节课所学内容的要求。 1、学生思考老师提出的要领并各自尝试做出动作。 新 授 1、新授单一舞姿 明确动作要领。 2、新授上身动律: 1)教师完整表演身韵组合。 2)①新授单一手臂动作。②配合身法学习手臂动作,明确如何运用气息、眼神与手的交流): 3、新授上身动律和脚的配合: 4、在音乐中进行身韵组合的训练,让学生融入其中,体会舞姿的特点。 1、教师带着两名同学完整的示范身韵组合,动作准确到位。 2、1)教师与两名学生完整示范本堂课组合动作。 2)教师单一分解示范一个八拍动作,指导学生逐一实践,强调眼神,指跟。 3、学生分解、示范一个八拍动作,语言简练、准确。 (指导学生进行上身动律和脚位的配合,再次强调动作中的气息运用。) 4、配乐。教师带领学生共同进行身韵组合的训练,且教师跟着音乐喊口令,让学生清楚地掌握节奏。 1、学生认真观察老师示范并模仿老师的动作。 2、1)学生认真欣赏老师与学生表演的组合。 2)明确每个动作的基本要领,并积极模仿练习。感受如何正确模仿上身动律。 3、学生认真观察老师示范并积极模仿老师的动作,跟着老师的节奏一起练习。 4、在音乐中,学生共同练习所学内容,配合教师口令,明确节奏,提高组合的表现力。 巩 固 提 高 1、每组同学编排六小拍进场动作。 2、抽两组进行汇报表演、师生互评。 1、组织学生分组练编排练习,语言以激励为主。 2、2、教师认真观看,并对每小组进行点评。表扬较好的小组,同时指出不足之处。 1、学生分组练习并认真听从老师的要求,明确练习目的。同学之间相互观察,相互指导,发扬合作精神。 课 堂 小 结 1、集体讲评。 2、布置作业。 3、师生再见! 总结这节课的总体情况,以鼓励表扬为主,进一步保持学生学习的自信心。讲明在创编过程中的要素。 认真听取老师的总结和课后作业,并针对自己的练习情况进行总结、反思。以便在课后练习中进一步提高。