一、存在问题

1.教科研管理和奖励机制有待完善

通过制度的梳理，对比其它高校的制度，发现在“教材和著作申报编写以及出版”“知识产权工作管理办法”等方面的管理制度尚缺乏，其相关的管理和奖励条例还有待合理化。

2.教科研梯队建设还需进一步明晰

教科研梯队建设目标落实还不到位，特别是新教师三年培养的教科研目标还未明晰化，在具体实施中与其它部门联动不强，管理不到位。

二、改进目标

教科室将继续以“科研兴校 科研强师”为指导思想，完善教科研制度，落实教科研梯队建设目标，推进科研团队合作项目，促进科研成果转化，重点启动省新一轮教学成果奖的申报准备工作。

三、工作措施

1.创新科研常规管理。

用足用好科研管理平台，实现全过程精细管理。完善“教材和著作申报编写以及出版”“知识产权工作管理办法”等方面的管理制度。加强宣传，推进科研信息公开，提升教师对科研信息的关注度。完善科研评价体系，形成突出应用实效的科研导向和注重分类分级的改革评价方法，促进良好的科研生态环境。

2.持续推进科研合作项目。

依托与二师院的科研合作项目，着力做好以下三个方面：（1）启动新一轮省教学成果奖申报项目，在校级教学成果奖培育的基础上，进一步深化和确定主题，搭建队伍，制定计划并逐步推进。（2）打造科研团队，提升教师科研能力。依托项目，有针对性地开展培养对象的科研能力提升与科研成果培育。点面结合，实施科研分层次培训，促进我校科研骨干成员的综合素质和整体水平。（3）以拓展申报途径，实施项目培育等方式提升我校教师项目申报能力和项目组织实施能力。

3.积极协助教师成果转化。

积极主动对接期刊杂志社，服务教师加强互动交流，尝试战略合作，助力我校教师科研能力的提升与成果转化。通过方向引领、学术交流等，为教师拓宽数字教材、论文、专著出版等路径。协同教务处积极推进优质教材申报国家级省级规划教材，力争取得实质性进展。

4.扎实推进课题研究工作。

做好各级各类课题的开题论证、中期检查和结题指导工作，着重于过程指导和进程监督，以使各课题组有序有效开展研究。通过课题引领，聚焦问题，研究问题解决策略，进而提高教师科研水平。

本学期的课题管理具体如下：2024年省规划课题的申报后续工作和在研省规划课题的过程性管理工作；省职教改课题的结项工作和培育申报工作；省高教学会课题的开展工作；省高校哲社课题的中期、结项等管理工作；省社科联外语专项的结项工作；常州市规划课题的结项和管理工作；市社科联课题结项相关工作；市家庭教育研究课题的推进工作；校级课题申报、论证、结项等工作；横向课题的管理工作。

常州幼儿师范高等专科学校 教科室

2024年8月