教学设计表

学科 AutoCad 授课年级 电美06 学校武进育才职业高级中学教师姓名 陈刚

章节名称

建筑平面图设计（3）

计划学时

2

学习内容分析

前面已经有四课时分别进行相关块的创建与墙体的绘制

学习者分析

大部分学生能完成相关块的制作，但有部分学生尚未实现全部块的制作；由于时间关系，只有部分学生完成了墙体的制作。

教学目标

课程标准：培养学生完成项目的能力，通过项目的制作，化理论为实践。

知识与技能：会绘制块，会绘制墙体，会进行块与墙体的组合。

过程与方法：通过项目的完成，通过学生的协作，加强绘制建筑平面图的相关技能训练。

情感、态度与价值观：通过项目的协作，让学生体会分工带来的高效率，合作带来的同学间的互助精神。

教学重点及解决措施

重点：完成所有块的制作、墙体的绘制，最终合成。

措施：通过项目的完成，小组间的分工与协作。

教学难点及解决措施

难点：最终合成

措施：小组协作与教师指导

教学设计思路

1、 明确本次学习要完成的项目：建筑平面图的设计。

2、 分析工作：块的制作、墙体的完成、块与墙体的组合。

3、 分组、组内分工与协作。

4、 学生完成项目、教师指导。

5、教师评价与总结。

依据的理论

协作学习、项目教学

教学过程

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

公布

分析说明本次项目的内容

3”

本次授课完成块的绘制、墙体的绘制与最终的合成

记忆、思考

导入项目

分析

分析完成建筑平面图需要完成的各个环节

10”

引导学生一起分析需要完成的块、墙体的制作、块与墙体合成的方法

一起分析，自由发言

帮组学生分析、分解项目

分组

针对要完成的工作进行学生间的分组、分工和协作

7”

指导学生按照就近、高低搭配的原则进行分组

小组内进行分工并商量协作的方法

引入项目完成的典型流程：分工协作

操练

完成项目

50”

教师适时指导、小结

学生完成项目

体验项目实施的过程

评价

评价各小组完成情况

10”

教师评价各小组完成情况，并进行总结

记忆、思考、分析

体验项目验收过程

教

学

反

思

专

家

点

评