项目教学设计方案
为了探索专业课程改革，提高课堂教学效率，我们对电美专业二年级的网页制作教学进行了项目教学试点。为学生营造一个良好的网页制作氛围，布置给他们一定的任务，让他们在探究中自主地完成，并对作品进行评价、改进、再评价，最后提出新目标。这就是我们的项目教学。
一、项目书
总体要求：完成一个个人网站或个人博客的制作。时间：2008.5.28~2008.6.20。（共计8课时）
具体技术要求：
(一) 个人网站：
Ø 网站文件夹总大小<
50M
。
Ø 页面不少于6个。
Ø 要用到表格布局，框架，模板，超链接，CSS，表单，行为技术。
Ø 可选用层、库、网站相册、扩展插件、fireworks设计页面等功能。
Ø 内容要充分展示个人特点，必须含有文字、图片、声音、FLASH等元素。
(二) 个人博客
Ø 主模板、次模板必须自己设计，可在选用模板的基础上修改。
Ø 能正确运用模板标记语言。
Ø 会正确上传资源，并能有效链接。
Ø 模板设计时要用到表格布局，超链接，CSS，表单（搜索引擎），行为技术。
Ø 可选用层、fireworks设计页面等功能。
Ø 内容要求主要是原创作品，并能体现个人特点。必须含有文字、图片、声音、FLASH等元素。
二、项目实施
步骤与方法
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描述
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时间
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目的
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要求
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1
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布置项目任务
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见（一、项目书）
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第一节课
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明确任务
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学生对项目要求要有非常清晰地了解。
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2
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实行分模块教学
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把网页制作分成个人网站组和博客组两个模块，由学生按兴趣、能力选择模块学习。两个模块教学都在同一个机房里进行。把学生按模块分为两组，一组为个人网站组，一组为个人博客组，教学时，对两组学生交替进行授课，由同一个教师进行。当一组学生在授课时，另一组学生进行自主学习、操作。
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每次上课，视学生情况，大约化5~15分钟时间进行分组教学。
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实施分模块教学
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两个模块的教学要有所侧重，相互之间既独立又有联系。
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3
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帮助学生制定项目实施计划并按计划实施
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1) 提供给学生项目实施计划模板（请点此超链接）。
2) 定时检查学生项目完成情况，并给予形成性评价。
3) 指导学生不断修改计划中不合理的部分。
按照计划自主完成作品。
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前7节课
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对学生的学习过程进行形成性评价
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反馈学生学习情况、体现学生的学习能力、结果的差异性，促进学生不断改进学习方法。
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4
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提供网上学习资源和平台
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1、个人网站组：参观《星韵网》教师个人网站， 2、博客组：参观《进修网络》博客，并以此为平台，搭建自己的博客。
网址： |
第2节课
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为学生提供参考，并引导学生分析个人网站与博客的特点。
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学生通过网上参观别人的个人网站与博客，对自己构建的网站要有个框架，为制定自己的项目实施计划提供参考。
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5
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实行小组协作学习
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在制作过程中，展示组内成员作品，并进行互评。
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看学生制作情况再安排
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促进组内交流、协作学习
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通过评一评、比一比，促进学生学习别人的长处，弥补自己的不足。
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6
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进行总结性评价
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进进行总结性评价，并把优秀的个人网站和博客公布到网上。
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第8课及课外
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促进学生的学习兴趣
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评出学生网站的绝对定位与相对定位，评出学生的成功与失败。让学生体验成功，也促进学生向着新目标迈进。
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三、学生网站评价量规
思想和内容
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（5分或4分）
l 信息精确、时效性强
l 信息来源于原始资料
l 作者有丰富的知识和敏锐的洞察力
l 技术手段的使用准确有效
l 所有的信息都与主题密切相关
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（3分或2分）
l 部分信息表达不清楚
l 对原始资料的引用不清楚
l 上下文关系不清晰
l 观众无法检验信息的有效性
l 主题表达不明确
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（1分或0分）
l 信息不完全或不精确。
l 信息并非取材于原始资料
l 信息价值不明确
l 观众无法检验信息的有效性
l 网站内容无主题
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组 织
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（5分或4分）
l 页面富有吸引力
l 版面设计合理，富有逻辑性，能起到很好的导航作用
l 信息查找方便快捷
l 页面之间使用了有效的过渡
l 页面跳转灵活
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（3分或2分）
l 各个页面结构不一致
l 版面设计缺乏逻辑性
l 部分页面做的不完善
l 部分链接混乱、缺乏主题
l 各个部分之间联系不密切
l 不确定的导航容易使访问者产生迷失感
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（1分或0分）
l 网站设计没有面向访问者
l 缺乏逻辑性
l 各个页面设计不一致
l 缺乏足够的链接和导航
l 页面跳转不灵活
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语 言
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（5分或4分）
l 结构清晰、连贯
l 语法和习惯用法使用正确
l 标点符号使用准确
l 拼写正确
l 站点几乎不需要修改
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（3分或2分）
l 段落过长或过短
l 在语法和习惯用法的使用上存在着少量错误
l 拼写基本上正确
l 站点需要部分修改
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（1分或0分）
l 段落结构存在错误
l 语法和习惯用法的使用上存在明显的错误
l 存在多数标点符号错误
l 拼写错误时常发生
l 站点需要做大量的修改
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表 达
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（5分或4分）
l 站点很容易被发现
l 站点布局合理
l 背景和文本搭配协调
l 所有使用的图形风格一致
l 多媒体的使用增强了主题的表达
l 链接适当
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（3分或2分）
l 站点容易被发现
l 大部分页面布局合理
l 背景和文本的使用没有恰到好处
l 网站中的图形使用不适当或风格不一致
l 部分多媒体的使用与表现主题无关
l 链接不清楚
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（1分或0分）
l 站点很难被发现
l 布局混乱
l 背景和文本使用无效
l 图形仅仅是作为装饰。
l 使用的多媒体与主题无关
l 无关链接过多有用链接过少
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技 术
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（5分或4分）
l 链接有效
l 图形最优化
l 网站支持所有的浏览器
l 多媒体资源使用恰当
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（3分或2分）
l 部分链接无效
l 大部分图形最优化
l 网站并非支持所有的浏览器
l 大部分多媒体资源的使用有效
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（1分或0分）
l 链接无效
l 图形元素并非最优化
l 网站需要在特定的浏览器下才能运行
l 多媒体资源的使用无效
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四、主要的探究点或研究点：
1、探究在网页制作教学中实施项目教学法；
2、探究同一课堂中的分模块教学法。
五、项目教学设计方案的指导思想：
1、提倡“做中学”；
2、实施探究型教学方法；
3、依据建构主义学习理论，实施学生自主学习、问题化学习。
