本学期，常州幼儿师范学校教育科研工作以“提升科研素养，加强过程管理，提高教科研成效”为目标，围绕课题研究这一中心，做好规划、指导、服务的工作。

一、以问题为导向，点面结合加强培训

根据以往老师们反映的情况，有的缺乏问题意识，有的缺乏对研究方法的认识，有的缺乏文献综述的能力。上学期，根据问题，教科室已经举办了一些校本讲座。本学期，将持续推送符合本校实际情况的讲座。教科室将调研教师的培训需求，采用以下方式提升教师的科研素养：专家讲座、校本讲座、微视频等广泛途径；教研室分层、教龄等分层有针对性地培训；个别指导、学术沙龙等点对点培训。本校教师可自主申报学术讲座，教科室将根据条例给予教科研分数。

二、聚焦研究重点，发挥科学引领作用

着力于学校的内部治理、改革发展的重难点，以学校的管理实践与创新发展中的具体问题为导向，咨询专家顾问，编制我校课题指南。本学期，教科室将发布新一轮的校级课题申报活动。以往课题申报数量较少，经分析，部分教师有意愿申报，却苦于无好的主题，无法明确其研究问题，课题指南的编制可以帮助教师选择。同时，研究重点的确定需要研究团队协同进行，教科室将紧密与研究人员、校外专家保持交流互动。

三、规划研究进程，做好课题管理工作

本学期面临省规划、省职教改课题的申报工作。教科室应做好校级课题的指导和筛选工作，采用个别和集体指导的方式，充分利用专家资源，提升申报书档次，分类申报。做好4项市区课题开题工作，根据区里要求做好档案工作。做好省教研课题、省德育重点课题、市青年专家课题中期评估工作。做好课题结题工作。1项省规划课题、4项省职教改课题、2项市规划课题面临结题。教科室根据紧急程度，启动预结题计划，督促课题组完善结题材料。继续做好在研省市课题的检查工作。持续推动在研课题研究进程，采用专家指导材料检查、汇报的方式进行检查。

四、扎根教学一线，反哺教育教学实践

9月份，我校培育的教育教学成果通过联院送至省里评审。在之前的培育过程中，积累了一些好的经验。乘此机会，教科室将联合江理工专家将培育经验传递给大家。由此，教科室将对现有科研成果进行规划，鼓励大家积极进行成果转化、投身实践、服务社会。在具体形式上，积极开展“课题课”活动，撰写教学案例，鼓励研究成果入企业、幼儿园活动。

附各月主要活动计划（2021.9-2022.1）

8月份《江苏教育研究》组稿1篇

9月		备注
1	学期工作整体规划	考虑到疫情，项目时间有所变动
2	学年教科研统计情况公布
3	评选教科研先进
4	课题组长会议
5	省规划课题申报	根据区里的时间
6	论文征集和评选工作	校、区市等不同级别
7	4项市区备案课题开题	区教师发展中心要求
8	4项省职教改课题结题	根据省市要求（疫情延后）
9	其他统计（如加班、培训需求等）
10月
1	校级课题指南编制及发布
2	部分在研校级结题
3	新一轮校级课题申报指导（含会议）
4	省德育课题中期评估	根据情况调整时间
5	省教研课题、市青年专项课题中期评估
6	组稿活动	职教通讯
11月
1	“课题课”活动
2	专家讲座“CiteSpace”
3	组稿活动
4	课题个别指导（包含预结题会议）
5	其它省、市级课题申报工作
6	省哲社思政课题开题工作
12月
1	教学成果展示活动
2	专家讲座	与专家沟通
3	在研市级课题结题工作
4	在研课题指导
5	学术沙龙活动
1月
1	校级课题组长活动
2	学期教科研统计考核
3	教科研工作总结
4	教学案例评选工作
5	其它工作