本学期，学校教育科研工作以“强化教科研意识，提高教科研成效”为目标，围绕课题研究这一中心，做好规划、指导、服务的工作。现总结如下：

一、突出重点，提炼教学成果。

围绕教学成果奖项目，与江理工专家团队保持紧密合作，多次组织和开展研讨会，从选题、框架、工作组建设、研究报告到申报书的撰写，核心工作组都认真聆听专家意见，及时做好修改和材料的补充。校内教科研方面的专家也多次指导，提出有益的建议。在肖校长的领导下，校内行政、核心工作组、校内外专家的通力合作下，教学成果《基于“校-园共同体”的五年制学前教育专业课程体系的建设与应用》逐步成熟，并基本上已做好相关支撑材料，著作已拟定出版。5月份，成果已报送至联院。

二、立足校本，丰富研讨内涵。

本学期突破常规，丰富和增强研讨会内涵。课题组长会议不单单是布置工作任务，要求主题鲜明，研而有果。如开学初，会议的中心议题为课题组长如何有效推动研究进程。教科室拟定不同的小议题，请优秀课题组长围绕各自选定的议题分享经验。3月、6月份开展2次课题课研讨活动，主题是如何有效开展课题课活动。由3位课题组代表上课，课题组长听课，校内专家进行点评。这种方法是比较务实的。

三、夯实常规，做好配套支持。

课题指导既是教科室中心工作，也是常规工作。学校科研部门一直在努力做好配套支持工作。教科室做好校级课题的指导和筛选工作，采用个别和集体指导的方式，充分利用专家资源，提升申报书档次，分类分级别申报。认真做好市备案课题申报工作及省级课题的申报工作。通过区教师发展中心评审，我校申报两项市规划备案课题，两项区备案课题。一项省高校哲社课题经江苏联合职业技术学院评审，报送至省教育厅。继续做好在研省市课题的检查工作。推动省德育课题、省教研课题、市重点课题、市立项课题、青年专项课题研究进程。采用材料检查、汇报的方式进行检查。做好课题结题工作。2项省职教学会通过结题。4项省职教改课题面临结题。教科室根据紧急程度，启动预评审计划，督促课题组完善结题材料。支持幼儿教师职业心理研究与服务项目开展学术研讨会等。此外，教科室还录制了如何在知网上下载论文的视频，帮助老师们熟悉知网。

四、联动部门，做好成果统计。

协助部门做好学校的科研分考核、平时做好教育科研档案工作，为各部门提供数据支持。经统计，我校本学期成果如下：发表和获奖论文31篇，主编教材1本，参编教材2本，译著3本，著作1本。与工会联动，做好寒假和暑期征文活动。杨丽萍成果《基于园校共同体的五年制学前教育专业课程体系重构的研究》获得区一等奖。此外，及时做好新闻宣传活动，扩大我校教科研影响力。

五、剖析问题，解决实际问题。

问题1：如何有效选择期刊的宣传和服务工作不到位。经统计，有多位老师发表的论文抱团发表在一种名叫《速读》杂志上。个别教师发表论文的杂志与国家新闻出版署显示的刊号不符，应该是发表在假刊上了。解决办法：加强宣传，录制相关视频，推荐较好的期刊给老师。

问题2：教科研指导扁平化。本学期仍是一对一指导方式，点、线、面的立体式规划不够，特别是面上的指导未落实，过程性指导较为粗放，不够精细化。解决办法：规划指导内容、稳定指导队伍、规定指导时间，争取宏观和微观相结合，长期和短期都设计。

2021.6.29