本学期，继续以专业建设为目标，围绕其下位组成要素，积极开展各级课题研究与管理工作，以促进推进学校专业的内涵发展。

一、加强课题研究

1.制订学年度发展规划。教科室要增强学校教育科研的责任意识。要围绕专业发展的总体目标，结合制订年度教育科研工作规划，举行问卷、座谈，了解我校在课程改革、教师管理、教学工作、学生管理等方面迫切需求解决的实际问题，制订有关发展规划，编制学校学年度教育科研课题指南，并组织开展有步骤的研究工作。

2. 有序推进研究进程。

（1）落实教科研常规管理。要求各课题组期初上报计划，加强期中督查和指导，确保研究的进度，有效开展研究工作。做好相关课题的结题和中期评估工作，对评估报告作预审和指导。

（2）尝试“项目”研究目标管理。开展调研，结合“教诊改”拟切合我校当前发展的若干研究主题，实施“个人申报”和“学校委托”相结合的方式，予以研究，为学校的可持续发展提出科学的建议。

（3）促进研究成果推广。不断搭建《职教通讯》等教育科研成果推广平台，采用课题研究报告、论文现场指导点评的方式，加强专家与我校教师的交流，提高教师研究的意识和质量。

二、引领课程建设

1.推进第二轮校本课程开发工作，规划好进度。教科室根据《常州幼儿师范第二轮课程开发方案》在本学期有序推进开发进行，安排如下：9月下旬，对课程纲要和第一模块审查；10月，组织专家对开发组指导并规划教材开发程序；2018年1月对模块开发情况汇总评估。

2.帮助各开发组深入梳理和挖掘课程开发的特色和亮点，对凸显专业核心竞争力的优质课程，重点扶持。

三、重视队伍建设

1.组建以“学校热点发展问题”为主题的研究团队，加强科研团队的科研力量，提升科研团队领导人的科研能力；

2.做好科研梯队建设，将教师的研究兴趣与专业发展需求、职称评审等有效衔接。

3.搭建桥梁，定期邀请省、市科研专家来校指导，争取每月不少于1次。

4.帮助教师转化教学比赛、教育管理的成果，积极选送优质论文参赛或投刊发表。