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根据上述研究目标和研究内容，本课题计划2年时间完成，分为如下三个阶段进行：
第一阶段（2005.9~2006.1）
1． 学习相关理论,调解研究，分析现状。
2． 设计研究方案，与其他成员讨论方案的可行性，请组长指导方案的实施及监督方案的实行。
第二阶段（2006.1~2006.4）实验实施阶段
1． 在确立详细的研究计划、方案后，请组长和有关专家进行进一步的论证，并反复修改研究计划、边计划、边论证、边学习、边改进、边研究、边反思、边小结。坚持每半个学期定期与其他成员讨论方案的进展情况，对在实施过程中出现的问题在讨论解决方案后及时解决。坚持做好研究过程中材料的收集和配合教研组的建党工作，并做好阶段性总结，撰写阶段性论文。积极向各级各类刊物投稿并与同行交流经验和体会，为下一阶段的方案实施做好铺垫。
2． 对实验和非实验班级的学生做好跟踪调查和分析工作。
3． 针对任务型学习的模式，认真设计好上课的每一个环节，上好每一节研究课，并及时做好口头以及书面材料。
4． 认真做对实验班级的学生观察和分析，研究出适合职业高中学生在任务型学习模式下的检测和过程性评价策略。
第三阶段（2006.4~2006.7）研究总结阶段
本阶段的研究是在前两个阶段基础上的提高和升华，主要采用科学的总结论总结经验教训。收集实验结果的反馈信息，同时根据教育部最新颁布的新课改内容及精神和新的教育形式，对本课题做进一步的充实和完善。
1． 在此方案实施过程的回顾和总结。
2． 对方案实施过程中所开展的活动材料整理。
3． 与专家和其它组员交流，撰写阶段工作总结和结题 | 