教学环节

教师活动

学生活动

媒体运用

教学方法

导

入

新

课

◆ 导言：

我们曾欣赏过一些中国古代绘画作品，现在我们共同来回顾一下中国古代绘画有哪些特点。

浏览古代绘画作品，回顾并说出特点：

1、以线造型，注重内在精神。

2、构图有特点，讲究留白，强调诗书画印的结合。

3、注重笔墨情趣。（板书）

连续展示几幅绘画作品。

配乐《高山流水》。

谈话法

◆ 设置问题情境：

中国画经千百年的发展已形成了自己独特的风格和特色。自19世纪西方文化传入中国后，中国绘画在西方绘画的影响下将是怎样的结果？

看展示的中西画作品，想象并说明中西画相碰撞的结果。

可能的变化结果：

1、没有变化。

2、发生变化。

3、被油画所代替。

对比中国画与油画，提出问题。

观察比较法

谈话法

组

织

欣

赏

◆揭示课题：

我们来看一下近现代的中国画到底变成了什么样？

浏览近现代中国画作品（多幅）。

结论：中国画没有消失，并仍然保留着中国画原来的主要特点。

点击课件，展示作品

观察欣赏法、谈话法

◆ 完整欣赏作品：

下面来欣赏一幅作品：《流民图》（介绍创作背景及作者情况。）

学生了解作者及背景情况。

屏幕以字幕介绍作者及创作背景。

演示法

（一）感受作品：

1、展示《流民图》

2、听取学生的认识。

学生观看、品味、感受作品并描述画面。

逐段播放作品《流民图》，配乐《二泉映月》。

演示法

谈话法

（二）深入体验：

教师描述画面内容，强化情感体验。

学生深入感受作品，交流感受。

继续展示画面，再到局部特写。

演示法

（三）分析作品：

问：这幅感人至深的作品是否受到了西方绘画的影响呢？

比较作品，认识讨论作品的特点：

结论：有传统特点，有外来影响。继承——发展

（板书）

同时展示古代绘画、油画、《流民图》。

比较法讨论法

（四）评价作品：

让学生谈对作品的认识、评价。

评价作品。

屏幕提示：思想价值、艺术价值

◆ 比较表现形式：

1、两种表现形式的比较，花鸟作品：《俏不争春》、《春晓》

分析两者的差异：

工笔：结构严谨、色彩绚丽，具有装饰性；

写意：笔墨豪放、造型简练。

并置两幅图

观察比较法

观察比较法

2、形式与内容的关系的比较，播放音乐《红梅赞》，展示两图片。

选出与音乐相配的作品，说说两作品的差异（色彩、构图、意境、主题等）。

播放音乐，展示国画作品。

由小到大放

3、提问：同是表现梅花题材的作品，其内容和形式的关系上怎样的呢？

讨论问题。

结论：内容与形式相适应。

（板书）

A、时代特点B、主题制约

欣

赏

练

习

◆提出欣赏要求：

1、展示2-3幅作品（提供作品的作者及背景资料。）

2、明确练习要求。

写出自己的认识体会和感受：（1）内容（2）感受（3）表现形式：工笔与写意，继承与发展（4）评价：思想价值、艺术价值。

讨论法

谈话法

◆听取学生发言，强化知识要点。

1、近现代中国画特点？与古代中国画相比有何发展变化？

2、欣赏作品的策略？

学生自由发言，谈认识体会。

感受、描述、认识、评价。

屏幕显示讨论提纲

结

束

部

分

◆课堂小结

综述：近现代中国画不是凭空产生的，是从传统的中国画母体中孕育出来的，既有变革又有继承，还有发扬。

浏览优秀作品，强化整体印象。

近现代中国画作品，轻放音乐。

演示

讲解

◆布置课后作业：赏析课本中其它作品，并记好欣赏笔记。