时   间

2010.4.2          

地点

6403          

班级

英教091          

课   题

农业的区位选择

课型

新  课

教学目标或者目的

1．知识目标：

①了解农业的概念、分类。

②理解农业的区位因素及其变化。

2．能力目标：

掌握进行农业区位选择的基本思路。

3．情感目标

通过对影响农业生产的区位因素分析，树立地理事物是发展变化的观念和分析事物应抓主要矛盾的观念。

教学

重点

农业的区位因素及其变化

教学

难点

判断农业的主导区位因素；

农业的区位选择。

教学

手段

多媒体辅助教学手段

教学

方法

对于农业的区位因素，主要结合一些具体事例、示意图进行综合分析、引导；对于农业的区位选择，主要是通过综合分析来理解。

教学

环节

教    学    内    容    设    计

教学方法

及备注

导入

新课

人口——城市——产业活动；

人类要生存和发展，必然要从事各种产业活动。

（图片展示农业活动）农业是我们的基础产业,而成为第一产业。

从本节课开始，让我们深入的来了解农业。

农业的概念，理解土地生产力，懂得农业的分类。

注意一个单元知识的前后融会贯通。

图片引出。

讲授

新课

农业区位因素及其变化

（承转）农业类型分布的地区差异性，即农业的区位选择。

1、区位

区位的含义，农业区位的含义，农业区位因素的含义，

农业的区位选择的实质——对农业土地的合理利用。

通过一系列图片，让学生从感观上认识。

层层递推。

教学

过程

2、农业的区位因素

自然因素：气候、地形、水源、土壤：

社会经济因素：市场、交通、劳动力、政策、机械、科技。

3、如何判断某地农业生产的主导区位因素

4、农业区位因素的变化

自然因素——比较稳定

社会经济因素——发展变化快

（1）       人类对自然因素的改变；

（2）       社会经济因素的发展变化。

5、课堂小结：

进行农业区位选择的基本思路

————因地制宜、因时制宜

自然因素——农作物的生长习性——社会经济因素

——农业区位选择

6、课堂练习。

用P42图3.3说明。

学生举例理解。

通过P43活动1、2；例题1、2，帮助学生理解农业的主要区位因素，并以练习强化。

举例说明。

小结。

练习应用。

板书

设计

1、  农业的区位选择实质。

2、  农业的区位因素。

3、  如何判断某地农业生产的主导区位因素。

4、  农业区位因素的变化。

5、进行农业区位选择的基本思路。

课后

作业

P43活动3；

P44阅读案例1环地中海地区的农业变迁完成活动题